Pengaruh Penggunan Metode Joyfull Learning Terhadap Motivasi Belajar IPA dalam Pembelajaran Daring Kelas IV SDN TUGU UTARA 19 Jakarta Utara

dian saptiari; dra. zulfadewina, m.pd.;

Siti Munfaidah: 1701025332. “Pengaruh Penggunan Metode Joyfull Learning
Terhadap Motivasi Belajar IPA dalam Pembelajaran Daring Kelas IV SDN TUGU UTARA 19 Jakarta Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan metode Joyfull Learning terhadap motivasi siswa belajar IPA dalam pembelajaran daring kelas IV SDN Tugu Utara 19. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV SDN Tugu Utara 19. Teknik mengambil sampel yang digunakan adalah sampling random.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi product moment sebanyak 25 soal dengan 20 soal valid, 5 soal drop dan 20 soal dengan 18 soal valid, 2 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas motivasi siswa belajar IPA menggunakan rumus r11 memperoleh rhitung = 0,8118 < rtabel 0,279, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Pada uji reliabilitas metode joyfull learning dengan rumus yang sama memperoleh rhitung 0,7286 < rtabel 0,279, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogororv smirnov pada kelas kontrol diperoleh Khitung 0,1418 < Ltabel 0,254, sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh Khitung 0,1187 < Ltabel 0,259 maka data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji leneve kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,2404 < Ltabel 0,002304, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh Thitung 2,488 dengan Ttabel 1,673 pada 𝜎=0,05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh signifikan pada penggunaan metode joyfull learning terhadap motivasi siswa belajar IPA dalam pembelajaran daring kelas IV SDN Tugu Utara 19 Jakarta Utara.