Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Game Edukasi Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Balekambang 01 Pagi

trianing thias; sri lestari handayani, m.pd.;

Silvia Anggraeni: 2001025345. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Game Edukasi Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Balekambang 01 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan game edukasi terhadap minat belajar IPA siswa kelas IV SDN Balekabang 01 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa. Sampel yang diambil berjumlah 64 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah Sampling Jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Product Moment. Hasil uji validitas angket awal dan angket akhir masing – masing terdapat 20 pernyataan valid dan 5 penyataan drop. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov diperoleh nilai signifikansi kelas eksperimen angket awal sebesar 0,071, nilai signifikansi kelas eksperimen angket akhir sebesar 0,166, nilai signifikansi kelas kontrol angket awal sebesar 0,127 dan nilai signifikansi kelas kontrol angket akhir sebesar 0,061, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 6,073, nilai ttabel = 1,669. Hal ini menunjukkan thitung 6,073 > ttabel 1,669, H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan game edukasi pada minat belajar IPA siswa kelas IV SDN Balekambang 01 Pagi.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, PBL, Game Edukasi, Minat belajar