Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

nindya resti damayanti; dr. tri isti hartini s.pd., m.pd.;

Rahma Shafira: 2001025050. “Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidak pengaruh penggunaan media Canva terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif quasi-experiment dengan metode Pre-Test Post-Test Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas V SDN Johar Baru 10 Jakarta Pusat yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Hasil analisis angket minat menunjukkan minat belajar matematika siswa kelas eksperimen (82%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (74%). Instrumen penelitian yang digunakan telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pada uji validitas menggunakan rumus Korelasi Point Biserial sebanyak 20 butir soal pilihan ganda. Sedangkan pada uji reliabilitas dengan menggunakan rumus KR-20 diperoleh hasil rhitung sebesar 0,883 > lebih besar dari taraf signifikansi α = 0,05, nilai rtabel = 0,349, maka instrumen penelitian reliabel. Setelah itu, data uji persyaratan analisis menggunakan SPSS Versi 29, dan uji normalitas dilakukan dengan menggunakan uji Shapiro Wilk yang memperoleh Pre-Test kelas eksperimen Nilai Sig. 0,275 > 0,05 dan Post-Test kelas eksperimen diperoleh Nilai Sig. 0,077 > 0,05. Sedangkan, pada Pre-Test kelas kontrol diperoleh Nilai Sig. 0,090 > 0,05 dan Post-Test kelas kontrol diperoleh Nilai Sig. 0,568 > 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas didapatkan nilai signifikansi Based On Mean sebesar 0,434 > 0,05, artinya data homogen.
Pada hasil Uji Independent Samples T-Test menunjukan bahwa tingkat signifikansi (2-tailed) sebesar 0,035 lebih kecil dari taraf siginifikansi α = 0,05, artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD yang menggunakan media Canva dibandingkan dengan kelompok kontrol. Untuk melihat seberapa pengaruh maka dilakukan uji effect size dengan hasil d = 0,58 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa media Canva dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD.
Kata Kunci : Canva, Minat Belajar, Hasil Belajar, Matematika