Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Merdeka Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV

muhammad ilham; hari naredi, m.pd.;

Najmie Putri Faadiyah. NIM. 2001025255. “Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Merdeka Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV” Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Merdeka Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu metode yang mengeksplorasi situasi dan data subjek yang akan di teliti secara menyeluruh, luas dan mendalam. Penelitian ini memberi gambaran serta penjelasan mengenai Persepsi Guru Terhadap Kurikulum Merdeka Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV, Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik reduksi, display dan verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru di dalam implementasi kurikulum merdeka secara keseluruhan memiliki persepsi yang berbagai macam. Hal tersebut dibuktikan dari hasil wawancara dengan banyaknya ungkapan yang kurang mendukung terhadap penerapan kurikulum merdeka. Persepsi tersebut tercermin dari kurang kesediaan para guru untuk mengikuti kebijakan terkait konsep kurikulum merdeka, khususnya guru Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) yang bahkan merasa kesulitan dengan adanya kurikulum merdeka karena kurikulum ini lebih menyulitkan peserta didik maupun guru. sehingga dari ketiga guru Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) semuanya memiliki pandangan yang kurang baik terhadap penerapan kurikulum merdeka. Persepsi lainnya terhadap implementasi kurikulum merdeka juga ditunjukkan oleh Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 21 Jakarta Timur. Keduanya kurang setuju terhadap kurikulum merdeka karena akan menyulitkan guru dan peserta didik.
Kata Kunci: Persepsi, Pendidikan, Kurikulum Merdeka