Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN Dukuh 04

wakhida qodri wizia laksono; mubarak ahmad, m.pd.;

Laila Rachmaliza: 2001025195. “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN Dukuh 04”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IV SDN Dukuh 04 pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, Pretest Posttest, dan dokumentasi. Pengujian validitas menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 butir soal valid dan 10 butir soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,942 > rtabel 0,404 maka data reliabel.
Uji Normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov atau uji Kolmogorov tersignifikan liliefors diperoleh Pretest Eksperimen sig 0,124 > 𝛼 0,05; Posttest Eksperimen 0,200 > 𝛼 0,05; Pretest Kontrol 0,145 > 𝛼 0,05; dan Posttest Kontrol 0,200 > 𝛼 0,05, maka data berdistribusi normal. Sedangkan uji Homogenitas menggunakan uji Levene Test For-Equality of Variance diperoleh Based On mean 0,362 > 𝛼 0,05 maka data dinyatakan homogen atau sama.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil kemampuan menulis puisi pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) mendapatkan nilai rata-rata Pretest 42,33 dan Posttest 77,23. Sedangkan hasil kemampuan menulis puisi pada kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata Pretest 42,77 dan Posttest 39,03. Pada uji hipotesis menggunakan uji Indepedent T-Test diperoleh niali sig (2-tailed) < 𝛼 0,05 atau 0,000 < 𝛼 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan menulis Puisi siswa kelas IV SDN Dukuh 04.
Kata Kunci: Model pembelajaran, Menulis puisi, Contextual Teaching and Learning, Bahasa Indonesia