Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IV

yeyet ragusti hariyati; hella jusra, m.pd.;

Khoirunnisa Berliananda Sukesi : 2001025211. “Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IV”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan memanfaatkan platform canva dan heyzine dalam kurikulum merdeka guna meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik kelas IV SD. Metode Research and Development (RnD) digunakan dalam penelitian ini, dengan menerapkan model ADDIE (analyze, design, development, implementation, and evaluation) dalam pengembangan bahan ajar interaktif. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih dalam bentuk cetak yang kurang melibatkan peserta didik secara interaktif. Oleh karena itu, bahan ajar interaktif berbasis canva dirancang untuk memfasililtasi pemahaman konsep matematika melalui visualisasi dan interaktivitas yang lebih tinggi. Pendekatan penelitian ini menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapat melalui validasi pakar materi dan pakar media, adapun data kuantitatif didapat berdasarkan hasil pretest dan posttest serta angket peserta didik yang dianalisis untuk menentukan kelayakan bahan ajar interaktif yang dikembangkan. Metode analisis data mencakup evaluasi kelayakan media, uji normalitas, uji-t dan uji n-gain. Hasil uji kelayakan penyajian bahan ajar interaktif sebesar 80% dan kelayakan isi sebesar 73%, dengan kategori “layak”. Uji keefektifan diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000<0,05 menyatakan adanya pengaruh penggunaan bahan ajar interaktif dalam meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Hasil peningkatan rata-rata (n-gain) pretest dan posttest adalah 0,61 ini mengindikasikan adanya peningkatan yang tergolong dalam kategori “sedang”. Implementasi bahan ajar ini dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik yang mencakup kemampuan pemecahan masalah, interpretasi data, dan komunikasi matematika. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa bahan ajar interaktif berbasis canva efektif untuk meningkatkan literasi matematika peserta didik, serta memberikan rekomendasi untuk penerapan lebih luas dalam penerapan lebih luas dalam proses pembelajaran.
Kata kunci : Bahan ajar interaktif, Heyzine, Canva, Literasi matematika