Pengaruh Media Flash Card Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Menulis Kosa Kata Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II MIS Al Muawanatul Khaeriyah

sri hindawati; dr. hj. nurrohmatul amaliyah, m.pd.;

Jihan Fathammia Miftah: 1901025299 “Pengaruh Media Flash card berbasis Pendekatan Contextual teaching and learning terhadap kemampuan menulis kosa kata pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas II MIS Al Muawanatul Khaeriyah” Skripsi Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program studi PGSD, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian dilakukan di MIS Al Muawanatul Khaeriyah, dengan tujuan mengetahui apakah ada pengaruh media Flash card terhadap kemampuan menulis kosa kata yang berbasis Pendekatan Contextual teaching and learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas II MIS Al Muawanatul Khaeriyah tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan dari bulan Agustus 2023 sampai bulan Januari 2024. Penelitian ini dilatar belakangi kemampuan menulis peserta didik kelas II masih sangat rendah, kurangnya media yang digunakan untuk pelajaran menulis kosa kata Bahasa Indonesia, sehingga siswa tidak tertarik untuk mempelajarinya guna mendapatkan hasil yang optimal.
Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian ekperimen dengan One group Pretest- Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II MIS Al Muawanatul Khaeriyah tahun ajaran 2023/2024. Sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik Non-Probability Sampling dengan menggunakan sampel jenuh. Dalam penelitian ini Instrumen Penelitian menggunakan pretest-posttes yang berfungsi untuk mengetahui nilai hasil belajar dan kreativitas siswa dalam pemecahan masalah berbantu media flashcard.
Hasil penelitian ini dapat dilihat dari hasil uji normalitas variabel penelitian yang dapat diketahui bahwa semua variabel pre-test dan post-test kelas eksperimen maupun pre-test dan post-test kelas kontrol nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 dengan hasil post test kelas eksperimen 0.86 dan kelas control 0.53 sehingga hasil tersebut berdistribusi normal. Adapun hasil uji homogenitas dapat diketahui bahwa nilai probabilitas pada kolom signifikansi adalah 0,823 dengan probabilitas signifikansinya lebih dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen berasal dari populasi dengan varian yang sama. Sedangkan hasil uji T-test pada kelas eksperimen dapat dilihat berdasarkan hasil analisis Pair 1 diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya signifikansi yang jelas setelah menerima treatment dengan media flashcard dalam strategi pembelajaran contextual teaching and learning. berbeda dengan hasil pengujian lebih lanjut pada kelas kontrol menunjukkan hasil analisis Pair 2 diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.186 > 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak adanya signifikansi yang jelas pada hasil pretest dan post test kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh terhadap peningkatan kemampuan Menulis Kosa Kata Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan berdasarkan Model Pembelajaran Contextual teaching and learning (CTL) pada siswa kelas II setelah diajarkan dengan menggunakan media Flashcard.
Kata Kunci : Media Flash card, Contextual teaching and learning, dan Kemampuan Menulis Kosa Kata.