Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN Bintara VII

seri bintang matondang; hella jusra, m.pd.;

Hanum Fajri: 2001025276, “Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN Bintara VII”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN Bintara VII. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian jenis Quasi Experimental dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Desain. Populasi penelitian ini mencakup peserta didik kelas IV di SDN Bintara
VII.
Teknik pengambilan sampel ini menggunakan Teknik Purposive Sampling. Sampel yang diambil sebanyak 64 peserta didik kelas IV, didapatkan 2 kelas terdiri dari kelas IV-B merupakan kelas eksperimen yang diterapkan model PBL berbantu media audio visual sedangkan pada kelas IV-A merupakan kelas kontrol yang tidak diterapkan model PBL berbantu media audio visual. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan SPSS 26. Hasil dari uji normalitas diperoleh dari kedua data kelas tersebut yang berdistribusi normal dan pada uji homogenitas dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut termasuk homogen. Hasil uji-t menyatakan H0 ditolak. Artinya terdapat perbedaan nilai rerata kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dengan demikian hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model problem based learning terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik kelas IV SDN Bintara VII.
Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Media Audio Visual, Kemampuan Literasi Matematika