Pengaruh Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Fase A Terhadap Etika Lingkungan Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

dr. gufron amirullah, m.pd.;

Dewi Rahmi Ramadhanti: 1701025209. “Pengaruh Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Fase A Terhadap Etika Lingkungan Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dampak penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam nilai-nilai etika lingkungan di kelas 2 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain nonequivalent control group design, di mana dua kelas dipilih sebagai objek penelitian, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik Sampling Jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket berupa soal tertulis. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson terhadap 20 item angket, ditemukan bahwa 13 soal di antaranya valid dan 7 soal drop. Maka pada uji hipotesis paired sample test, kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05, 𝐻0ditolak 𝐻1diterima, yang menyatakan Project Based Learning memberikan pengaruh signifikan terhadap etika lingkungan siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema gaya hidup berkelanjutan fase A terhadap etika lingkungan pada siswa kelas 2 Sekolah Dasar.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Profil Pelajar Pancasila, Gaya Hidup Berkelanjutan, Etika Lingkungan