Pengaruh Model Pembelajaran ROAR (Read, Observe, Auditory, Review) Berbantuan Media Game Baamboozle Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV SDN Batu Ampar 09 Pagi

hidayati utami; khavisa pranata, m.pd.;

Delvira Zulvania Paramitha: 1901025143. “Pengaruh Hubungan
Keterampilan Guru Mengajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Gaya
Bahasa (Majas Personifikasi) di Kelas IV SDN Pondok Labu 11 Pagi Jakarta
Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univeritas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan
keterampilan guru mengajarterhadap hasil belajar bahasa indonesia materi gaya
bahasa (majas personifikasi) di kelas IV SDN 11 Pondok Labu Jakarta Selatan.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan jumlah sampel
berjumlah 31 siswa kelas IV di SDN 11 Pagi Pondok Labu Jakarta Selatan. Data
dikumpulkan melalui hasil tes akademis.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan hasil
tes pemahaman gaya bahasa (majas personifikasi). Sehingga dapat disimpulkan
bahwa dengan metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan pemahaman
konsep hasil belajar bahasa indonesia khususnya materi gaya bahasa (majas
personifikasi).
Temuan ini memberikan implikasi bahwa keterampilan guru dalam
mengajar sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, guru yang tidak monoton
saat mengajar membuat siswa lebih aktif terlibat langsung didalam proses
pembelajaran. Dengan demikian bahwa keterampilan guru mengajar merupakan
salah satu faktor utama dalam proses pembelajaran berjalan baik dan efektif .
Kata kunci: keterampilan guru, gaya bahasa, hasil belajar siswa, quasi eksperimen.