Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas 5 Di SDN Setu 01 Pagi

nisa uswatun hasanah; dr. aslam, m.pd.;

Azzahra Alika Rilvi. NIM : 2001025107. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas 5 Di SDN Setu 01 Pagi. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika pada peserta didik kelas 5 sekolah dasar. Studi experimental ini melibatkan 60 siswa kelas 5 yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=30) yang diajar menggunakan model Project Based Learning dan kelompok kontrol (n=30) yang diajar dengan metode tipe ceramah. Data dikumpulkan melalui Pre-Test dan Post-Test hasil belajar matematika. Mempergunakan Metode True Experimental design dan Pre-Test Post-Test Control Group Design. Teknik pengambilan sample mempergunakan sample jenuh. Jenis intrumen penelitian berupa tes pilihan ganda. Teknik analisi data yang dipergunakan statistik Mc. Excel dengan tes normalitas uji Komolgrov Smirnov, tes homogenitas, uji-t. Hipotensis penelirtian menyatakan terdapat pengaruh positif dari penerapan model Project Based Learning yaitu meningkatnya hasil belajar siswa. Berdasarkan uji t menyatakan nilai mean kelas eksperimen 87,00 yang tergolong cukup efektif. Sedangkan uji t nilai mean kelas kontrol 74,00 yang berarti tidak efektif. Maka disimpulkan bahwa model Project Based Learning cukup efektif dipergunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika kelas 5. Pada uji hipotesis menggunakan uji-t . hasil output dari uji-t diperoleh nilai thitung = 3,85 > ttabel = 2,042 maka Ha diterima dan Ho ditolak maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap hasil belajar Matematika dengan menggunakan model Project Based Learning pada peserta didik kelas 5 di SDN Setu 01 Pagi. model Project Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi praktik pengajaran matematika di sekolah dasar dan menyarankan integrasi lebih lanjut pendekatan berbasis proyek dalam kurikulum.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Kelas 5, Project Based Learning, Sekolah Dasar