Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur

kowiyah, m.pd.;

Annisa Nur Atika. NIM : 2001025208. “Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif melalui Articulate Storyline 3 pada Materi Konsep Pecahan untuk peserta didik kelas V, serta mengetahui kualitas produk yang telah dihasilkan sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran dan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi konsep pecahan.
Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dan pengembangan pada penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE yang digunakan untuk mengembangkan multimedia interaktif. Uji kelayakan produk didasarkan pada hasil penelitian yang divalidasi oleh ahi media, ahli materi, ahli bahasa, dan penilaian guru. Media pembelajaran ini diujicobakan kepada 26 peserta didik kelas V di SDN Ciracas 15 Pagi, peserta didik akan memberikan penilaian terhadap media yang dikembangkan dan peneliti memberikan soal kepada peserta didik untuk mengetahui pemahaman peserta didik dalam materi pecahan yang terdapat pada media yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dan angket. Analisis data erupa kombinasi deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif pada pembelajaran matematika pada materi pecahan yang telah dikembangkan berdasarkan penilaian dari validasi ahli materi mendapatkan skor presentase sebesar 85.83% dengan ketegori sangat layak, penilaian dari validasi ahli media medapatkan skor presentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak, penilaian dari validasi ahli bahasa mendapatkan skor presentase sebesar 79.09% dengan kategori layak, dan hasil penilaian dari praktisi/guru mendapatkan skor presentase sebesar 98.6% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor presentase sebesar 96.88% dengan kategori sangat layak dan ntuk hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor presentase sebesar 82.73% dengan kategori sangat layak. Hasil uji soal evaluasi terjadi peningkatan pada ketuntasan klasikal dari hasil uji coba pretest dan posttest dengan persentase mencapai 84.61%. berdasarkan hasil perolehan data penelitian menunjukkan bahwa pengembangan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan sangat layak untuk digunakan sebagai media belajar yang dapat meningkatkan pemahaman pada peserta didik kelas V SDN Ciracas 15 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci: Materi Pecahan, Multimedia Interaktif, Matematika, Articulate Storyline 3, Model Pengembangan ADDIE.