Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Menggunakan Model PBL SDN Susukan 03 Pagi

nur azizah rahmawati;

ALVIDA EKA SYAFITRI : 2001025049. “Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap
Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Menggunakan Model PBL
SDN Susukan 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ni bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kreativitas guru
terhadap minat belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning pada
siswa kelas IV di SDN Susukan 03 pagi pada semester 2 tahun ajaran 2023-2024.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif asosiatif
dan tknik analisis data yang digunakan adalah korelasi Product Moment. Sampel
yang digunakan adalah Probability Sampling dengan jenis Simple Random
Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment
sebanyak 30 soal berupa angket tidak langsung dengan 25 soal valid dan 5 soal
drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach
memperoleh nilai alpha > 0,7 maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel
dan dapat digunakan untuk uji instrument penelitian. Selanjutnya uji persyaratan
analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Komogorov-Smirnov Test dan
diperoleh hasil nilai Asymp. Sig. (2 − 𝑡𝑎𝑖𝑙𝑒𝑑)𝑐 yaitu sebesar 0,42 > 0,05 maka
dapat dinyatakan bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi dengan normal.
Selanjutnya dilakukan uji regresi linear dengan uji linearitas yang menunjukkan
bahwa perhitungan keduanya mempunyai pengaruh dengan nilai signifikansi
linearity 0,000 < 0,05 sehingga berdasarkan hasil tersebut, data terhitung linear.
Selanjutnya dilakukan uji koefisien determinan dan diperoleh nilai R Square
sebesar 0,827 hal ini menunjukkan bahwa sebesar 82,7% variabel minat belajar
siswa (Y) dipengaruhi oleh variabel kreativitas guru (X). Pada uji hipotesis
digunakan uji-f, hasil output dari uji-f diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 47.484 > 4.01
dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000 maka dapat dikatakan bahwa kreativitas
guru (X) secara simultan berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa pada
pembelajaran IPAS di SDN Susukan 03 Pagi. Untuk meningkatkan minat belajar
siswa pada pembelajaran IPAS sebaiknya guru dan pihak sekolah perlu melakukan
pembenahan untuk semakin mengembangkan kreativitas guru dalam mengajar,
seperti memanfaatkan teknologi agar mampu memperoleh hasil belajar IPAS yang
optimal.
Kata Kunci : IPAS, Kreativitas Guru, Minat Belajar Siswa