Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di SDN Duri Kosambi 02 Pagi

lies wahyuni; dra. yulia rahmadhar, m.pd.;

Almira Maulidya Zulham: 2001025157. “Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di SDN Duri Kosambi 02 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidika, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN Duri Kosambi 02 Pagi, tahun ajaran 2023-2024. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel yang digunakan adalah random sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi point biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 17 soal valid dan 13 soal drop. Sedangkan, uji reliabilitas dengan menggunakan rumus KR-20 memperoleh sebesar 0,777 > 0,70, maka data tersebut dinyatakan reliabel. Selajutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Shapiro Wilk diperoleh diperoleh hasil pretest 0,057 > 0,05 data dinyatakan normal dan hasil posttest 0,025 < 0,05 data dinyatakan tidak normal. Sedangkan, uji homogenitas dengan menggunakan uji levene statistic test diperoleh nilai belajar IPAS bagian based on mean sig. 0,360 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data homogen.
Pada uji hipotesis menggunakan uji-t dengan rumus paired sample T- test diperoleh nilai sig. 0,005 < 0,05 maka dinyatakan adanya pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV Di SDN Duri Kosambi 02 Pagi.
Kata Kunci: Pengaruh, Hasil Belajar, Pembelajaran Berdiferensiasi