Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Materi Statistika

marlenny arista; dr. muntazhimah, m.pd.;

Zidri Ilma: 2001105061. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Materi Statistika”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Siswa perlu memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis karena membantu siswa dapat aktif, lebih bersungguh-sungguh dan lebih berhati-hati dalam mempertimbangkan sesuatu dalam penyelesaian masalah. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi statistika. Desain yang digunakan adalah the one pretest-postest. Model penelitian ini merupakan penelitian Quasi-eksperimental. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan purposive sampling. sampel yang digunakan berjumlah 40 sampel siswa atau responden. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada materi statistika. Hal ini karena model problem based learning membuat siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, dapat menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan masalah yang dihadapi, dan dapat mempertimbangkan suatu pengetahuan dalam penyelesaian masalah. Peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis diharapkan dapat lebih diperdalam lagi untuk kedepannya.