Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

maharani jayendra dewi; syafika ulfah, m.sc.;

Yunita Wulandari : 2001105060. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Kurangnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dapat berdampak buruk pada prestasi akademik siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak perbedaan antara model pembelajaran berbasis project dengan model pembelajaran discovery terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII dan penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel cluster sampling diambil 2 kelas yaitu kelas eksperiman menggunakan model pembelajaran berbasis project yang berjumlah 32 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa menggunakan model pembelajaran discovery. Hasil analisis validitas dari instrumen kemampuan berpikir kreatif matematis menunjukkan bahwa dari 6 butir soal esai yang di uji coba, 4 butir soal valid dan 2 butir soal tidak valid dan analisis uji soal kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan SPSS 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,409 dan 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,320 karena 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,409 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,320, maka soal kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi bangun ruang adalah reliabel. Analisis prasyarat penelitian hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdistribusi normal namun tidak berhomogen, dilanjutkan dengan uji-t′ dengan t′ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 6,910 ≠ 2,00 = t′𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara model pembelajaran berbasis project dengan model pembelajaran discovery.