Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMAN 59 Jakarta

hestien atas asih; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Salsabilah Budiman: 2001105024. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMAN 59 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menggunakan model problem based learning pada siswa kelas XI di SMAN 59 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian kuantitatif eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan desain penelitian posttest-only control design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 72 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen sebanyak 36 siswa dan kelas kontrol sebanyak 36 siswa. Instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis di uji validitas dengan menggunakan samping validity sebanyak 7 soal uraian dengan 7 soal valid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh instrumen reliabel. Data hasil penelitian berupa nilai kemampuan pemecahan masalah matematis yang di analisis dengan menggunakan software SPSS 26. Hasil uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menunjukkan bahwa kelas eksperimen tidak berdistribusi normal dan kelas kontrol berdistribusi normal. Dari hasil tesebut, oleh sebab itu uji hipotesis penelitian dilanjutkan dengan uji Mann-Whitney. Hasil uji hipotesis diperoleh maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa kelas XI SMAN 59 Jakarta. Untuk mencari tahu seberapa besar pengaruh tersebut, penelitian ini menggunakan uji Effect Size dan didapatkan besarnya pengaruh adalah 0,88 atau 88% tergolong besar.