Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berbasis Assemblr EDU Berdasarkan Resiliensi Matematis Siswa

dewi sari bugis; ayu faradillah, m.pd.;

Azukhruf Ilma Ilawati: 2001105068. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berbasis Assemblr EDU Berdasarkan Resiliensi Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan informasi masalah berbasis AR ditinjau dari resiliensi matematis yang terdiri dari kategori tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan triangulasi teknik. Selanjutnya, uji validitas yang dilakukan menggunakan aplikasi Winsteps dan metode analisis yang digunakan adalah wawancara dan observasi mengenai kemampuan penalaran berdasarkan hasil resiliensi matematis subjek. Hasil dari penelitian ini menemukan adanya kesetaraan antara tingkat resiliensi matematis dan kemampuan penalaran. Pernyataan ini dapat dilihat dari subjek resiliensi matematis tinggi dan sedang mampu memenuhi indikator kemampuan penalaran matematis yaitu melakukan perhitungan, membuat prediksi, dan menarik kesimpulan, sedangkan subjek kategori resiliensi rendah belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan penalaran matematis. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat meningkatkan resiliensi matematis siswa sehingga kemampuan penalarannya dapat meningkat.