Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa MTs Nurul Islam Depok

rofiqoh zaina alfath; dr. asni, m.pd., kons;

Rofiqoh Zaina Alfath: 2001015156. “Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan
Teknik Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa MTs
Nurul Islam Depok”. Skripsi, Jakarta: program studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka, 2024.
Minat belajar siswa merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi
keberhasilan proses belajar siswa di sekolah dan di luar sekolah. Siswa yang
memiliki minat belajar akan lebih bersemangat dan termotivasi dalam memahami
materi pelajaran, serta cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik. Fenomena
yang terjadi di lapangan siswa yang memiliki minat belajar rendah cenderung
malas, tidak bersemangat, kurang fokus dan kurang berpartisipasi aktif dalam
mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, perlu diberikan perhatian dan
bantuan yang memadai melalui layanan bimbingan kelompok yang dapat
memberikan dukungan serta solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan pada
rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik reinforcement positif dalam
meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII-B MTs Nurul Islam Depok.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen
dengan model one group pretest-posttest design, dengan populasi penelitian siswa
kelas VIII-B yang berjumlah 32 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah
teknik purposive sampling dengan sampel penelitian yang berjumlah 10 siswa yang
memiliki minat belajar rendah. Instrumen pengambilan data menggunakan
kuesioner variabel Minat Belajar dengan pilihan jawaban sangat sesuai, sesuai,
tidak sesuai, sangat tidak sesuai. Instrumen yang telah di uji melalui uji validitas
terdapat 32 item yang valid dari 35 item. Uji realibilitas menggunakan rumus
Cronbach Alpha dengan hasil 0,894 pada variabel minat belajar yang berarti
reliabel.
Hasil penelitian berdasarkan pretest diperoleh nilai mean berjumlah 53,7
dan hasil posttest diperoleh nilai mean berjumlah 83,1. Hasil tersebut menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan dari hasil pretest dan postest minat belajar siswa, yakni
hasil posttest lebih tinggi dari pada hasil pretest. Uji hipotesis menggunakan uji
Wilcoxon menunjukkan bahwa Z = -2.805 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.
nilai Asymp. Sig 0.005 < 0.05 menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan
kelompok menggunakan teknik reinforcement positif efektif dalam mengatasi
rendahnya minat belajar siswa Kelas VIII-B MTs Nurul Islam Depok.