Efektivitas Model Think Pair Share dalam Layanan Klasikal Untuk Meningkatkan Self Control Siswa

rasyadani rizky al faris; dr. eka heriyani, m.pd., kons;

Rasyadani Rizky Al Faris: 2001015094. “Efektivitas Model Think Pair Share dalam Layanan
Klasikal untuk Meningkatkan Self Control Siswa”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan
dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
Hamka, 2024.
Self Control (kontrol diri) adalah kemampuan individu untuk menyusun, membimbing,
mengatur dan mengarahkan perilaku yang dapat membawa ke arah hasil positif serta
merupakan salah satu potensi yang dapat dikembangkan dan digunakan individu selama proses
berlangsung dalam kehidupan, termasuk dalam mengahadapi kondisi dalam menyesuaikan diri
yang terjadi dilingkungan sekitar. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya self control
(kontrol diri)siswa yang ditunjukkan dengan perkelahian antara pelajar, datang terlambat, tidak
hadir tanpa alasan jelas, membawa alat makeup, mengenakan pakaian dan celana yang tidak
sesuai dengan seragam sekolah serta berbicara kasar, menggunakan obat-obatan terlarang,
pesta miras, membaca atau melihat situs pornografi, judi slot, perundungan hingga kekerasan
seksual. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk menjadikan salah satu layanan
bimbingan klasikal yang menarik, efektif, efisien, dan bermanfaat untuk meningkatkan self
control siswa pada bidang pribadi, sosial, belajar dan karir. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen dengan rancangan One Grup Pretest-Posttest Design.
Penentuan sampel menggunakan Teknik Purposive Sampling di kelas XI.2 SMA Wijaya
Kusuma Jakarta dengan jumlah 30 siswa. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif
tentang peningkatan self control (kontrol diri). Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah kuesioner. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik Paired
Sampel T-test atau Uji T Berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan klasikal
model think pair share terbukti efektif untuk meningkatkan Self Control (kontrol diri) siswa,
hal ini dilihat dari hasil nilai t hitung lebih besar dari t tabel (9,007 > 2,045) dengan taraf
signifikansi 0,05 atau 5%. Hal ini menunjukkan bahwa layanan klasikal model think pair share
ini efektif diberikan guna meningkatkan self control siswa di SMA