Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

qowiyah nurtsabatillah;

Qowiyah Nurtsabatillah: 2001015137 “Efektivitas Layanan Bimbingan
Kelompok Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk
Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.” Skripsi. Jakarta: Program Studi
Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kepercayaan diri sedang dan
rendah, sehingga menunjukkan potensi yang dimiliki siswa menunjukkan
kesesuaian dan mengupayakannya. Kepercayaan diri yang tinggi sangat
berpengaruh bagi siswa untuk mencapai keberhasilan akademik dan sosial.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas layanan bimbingan
kelompok menggunakan Rational Emotive Behavior Therpy (REBT) untuk
meningkatkan kepercayaan diri siswa di MAN 18 Jakarta. Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif eksperimen, model penelitian quasi eksperimental
dengan desain pre test – post test. Proses pelaksanaan bimbingan kelompok REBT
terdiri dari beberapa tahap : (1) pemberian pre test untuk mengukur tingkat awal
kepercayaan diri siswa; (2) Pelaksanaan sesi bimbingan kelompok yang terdiri dari
tugas sesi pertemuan, di mana setiap sesi difokuskan pada mengidentifikasi,
menentang dan mengganti keyakinan irasional dengan keyakinan yang lebih
irasional; (3) Sesi akhir yang diakhiri dengan post test untuk mengukur perubahan
kepercayaan diri. Populasi penelitian ini sebanyak 23 siswa dan sampel sebanyak 8
siswa, Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan
kriteria yang sudah ditetapkan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket yang disusun oleh peneliti, instrumen sudah diuji coba kan dengan
uji validitas yang hasilnya dari 54 item yang valid 34 item. Uji reliabilitas
menunjukkan bahwa data menunjukkan reliabel. Uji persyaratan analisis telah
dilakukan dengan uji normalitas yang menggunakan uji shapiro wilk hasilnya
menunjukkan normal. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t (paired
sample t test) yang memperoleh hasil thitung lebih besar dari ttabel yaitu 8.479 > 1.894
dan tingkat signifikansi (2-tailed) sebesar <0,001 berarti kurang dari 0,05. Hasil ini
menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan Rational Emotive
Behavior Therapy (REBT) efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa