Pengaruh Virtual Laboratory Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI SDN 04 Petarukan Materi Rangkaian Listrik

sri lestari handayani, m.pd.;

Yunitasari. 220102005. Pengaruh Virtual Laboratory Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI SDN 04 Petarukan Materi Rangkaian Listrik. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2023.
Tujuan penelitian ini ingin menguji apakah ada pengaruh virtual laboratory
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 04 Petarukan materi rangkaian listrik
.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan bentuk Nonequivalent Kontrol Group Design. Jadi penelitian menggunakan dua kelas yang dipilih dengan kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. Dengan instrumen tes sebagai bahan evaluasi. Validitas isi butir soal dikonsultasikan dengan dosen. Selanjutnya melakukan uji coba soal. Sasaran uji coba instrumen tes adalah siswa kelas VI di SDN 06 Petarukan Sebanyak 36 siswa.
Hasil validitas instrumen tes dilihat dari nilai koefisiensi korelasi biserial dibandingkan dengan nilai rtabel untuk taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 0,329 untuk soal pilihan ganda dan membandingkan nilai korelasi product moment dengan rtabel 0,329 untuk soal essay . Hasilnya sebanyak 15 soal pilihan ganda dan
9 soal essay yang valid. Untuk uji reliabilitas berdasarkan perhitungan menggunakan rumus kuder – Richardson ( KR) untuk soal pilihan ganda dengan nilai yang diperoleh 0,710 dan untuk soal essay menggunakan rumus alpha diperoleh 0,584. Sehingga dapat disimpulkan 15 soal pilihan ganda dan 9 soal essay reliabel. Hasil pretest kelas eksperimen dan kontrol . Hasilnya menunjukkan kelas ekperimen ( Lo = 0,1353 < Ltabel = 0,1933), maka data berdistribusi normal. Hasil pretest kelas kontrol diperoleh ( Lo = 0,1206 < Ltabel = 0,2149), maka data berdistribusi normal. Untuk homogenitas diuji menggunakan uji Harley diperoleh (Fhitung = 1,15< Ftabel (20,16) = 2,18 ), maka data tersebut homogen. Hasil pretest kelas eksperimen dan kontrol . Hasilnya menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki nilai rata - rata 39,38 dan pada kelas kontrol nilai rata - rata 41,29. Berdasarkan nilai rata – rata kedua kelompok tersebut, untuk hasil belajar di kelas eksperimen lebih negatif dibandingkan hasil belajar dikelas kontrol. Untuk analisis data menggunakan Uji T Test. Hasilnya thitung = -0,408 dan ttabel dengan dk 36. Besar ttabel dengan dk=36 pada taraf signifikansi 0,05 sebesar 2,021. Karena thitung lebih kecil dari ttabel pada taraf 0,05 (-0,408<2,021), maka Ho diterima. Berarti tidak ada perbedaan antara hasil belajar di kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh media virtual laboratory terhadap hasil belajar IPA kelas VI SDN 04 Petarukan materi rangkaian listrik
Kata Kunci : Media Pembelajaran Virtual Laboratory Mata Pelajaran IPA