Analisis Pola Asuh Orang Tua Urban yang Memiliki Anak Usia Prasekolah

melva luky anesty; drs. khairil iba, m.pd;

Melva Luky Anesty : 2001015194. “Analisis Pola Asuh Orang Tua Urban
yang Memiliki Anak Usia Prasekolah”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Bimbingan dan Konseling Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammdiyah Prof. Dr. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola asuh orang tua urban terhadap
anak usia prasekolah, serta dampaknya terhadap perkembangan kemandirian,
disiplin, dan keterampilan sosial anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan metode naratif untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang
pengalaman dan perspektif orang tua dalam konteks urban. Data dikumpulkan
melalui wawancara semi-terstruktur dengan beberapa orang tua yang memiliki anak
usia prasekolah di lingkungan urban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang
tua urban cenderung menerapkan pola asuh yang melibatkan keterlibatan aktif
dalam aktivitas harian anak, seperti bermain, bernyanyi, dan berdoa bersama, yang
tidak hanya mendukung perkembangan kognitif anak tetapi juga memperkuat
ikatan emosional antara orang tua dan anak. Orang tua juga mengatur penggunaan
teknologi dengan ketat, membatasi waktu layar, dan memilih konten yang edukatif
untuk meminimalkan dampak negatif teknologi. Selain itu, rutinitas harian yang
konsisten, seperti waktu makan dan tidur, diterapkan untuk membantu anak
memahami disiplin dan tanggung jawab. Orang tua juga mengajarkan nilai-nilai
sosial seperti berbagi dan empati melalui contoh dan interaksi sosial.Tantangan
yang dihadapi orang tua urban dalam menerapkan pola asuh yang efektif termasuk
mengatasi ketidakstabilan emosional anak, mengatur pengawasan dan interaksi
anak dengan lingkungan sekitar, serta mengelola penggunaan teknologi. Secara
keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh orang tua urban yang
melibatkan keterlibatan aktif, pengaturan rutinitas yang konsisten, serta perhatian
terhadap teknologi dan sosial memiliki kontribusi signifikan terhadap
perkembangan kemandirian, disiplin, dan keterampilan sosial anak usia prasekolah.