Analisis Kepercayaan Diri Siswa Slow Learner

ishlah bachtiar rahmatullah; fatma nofriza, s.pd., m.si;

Ishlah Bachtiar Rahmatullah: 2001015059 “Analisis Kepercayaan Diri Siswa
Slow Learner”. Skripsi, Jakarta: Program studi Bimbingan dan Konseling,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2024.
Perilaku prcaya diri memiliki peran yang krusial dalam memengaruhi
perkembangan akademik dan sosial siswa. Individu dengan kemampuan belajar
yang lambat, seperti siswa slow learner, sering menghadapi tantangan yang
khusus dan mempengaruhi tingkat kepercayaan diri mereka. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan perilaku percaya diri siswa slow learner SMPN
102 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan
metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswi perempuan.
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi. Data yang sudah terkumpul kemudian di analisis dengan mereduksi
data, menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan. Hasil
menunjukkan bahwa kedua subyek menunjukkan perilaku yang tidak percaya diri,
dimana ADW sebagai subyek pertama memiliki rasa pesimis dan insecure, serta
kesulitan untuk berinteraksi dengan teman sebaya. SR sebagai subyek kedua
belum bisa menghargai diri sendiri, sering merasa malu, dan kurang mampu
mengontrol diri sendiri termasuk emosi.