Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Interaksi Sosial pada Siswa SMP Kelas IX

aliza lutviana ade; dr. eka heriyani, m.pd, kons;

Aliza Lutviana Ade: 2001015098. “Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan
Interaksi Sosial pada Siswa SMP Kelas IX”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa yang masih belum
mampu untuk berinteraksi secara efektif di lingkungan sosialnya, dikarenakan
masih banyak siswa yang mempunyai kepercayaan diri rendah untuk mampu
berinteraksi dengan teman-temannya ataupun di lingkungan sosialnya. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah adanya hubungan antara
kepercayaan diri dengan interaksi sosial pada siswa SMP khususnya kelas IX.
Metode penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam
penelitian ini sebanyak 216 siswa, dan sampel sebanyak 65 siswa yang dipilih
menggunakan Simple Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah
skala kepercayaan diri dan skala interaksi sosial. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Penelitian ini
dilakukan di SMPN 184 Jakarta dan terfokus pada siswa kelas IX yang sesuai
dengan judul penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian di dapatkan bahwa adanya hubungan yang
signifikan antara kepercayaan diri dengan interaksi sosial siswa. Berdasarkan hasil
uji deskriptif pada variabel kepercayaan diri dilihat dari aspek-aspeknya. Pada
aspek kepercayaan diri lahir terdapat skor tertinggi yaitu pada pemikiran yang
positif dengan skor 27,10% dan pada aspek kepercayaan diri batin terdapat skor
tertinggi yaitu pada tingkat komunikasi siswa dengan skor 31,72%. Dalam dua hal
tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa mempunyai
hubungan dengan interaksi sosial siswa yaitu dengan cara siswa tersebut
mempunyai pemikiran yang psoitif terhadap temannya begitupula dengan cara
siswa tersebut berkomunikasi karena itu merupakan hal penting dari berinteraksi
sosial.
Tidak hanya dari aspek kepercayaan diri saja, bahwasannya aspek dari
interaksi sosial juga membantu meyakinkan bahwa adanya hubungan kepercayaan
diri siswa dengan interaksi sosialnya. Dapat dilihat dari aspek-aspek interaksi sosial
yang terbagi menjadi dua yaitu asosiatif dan disosiatif. Dalam aspek asosiatif
terdapat skor tertinggi yaitu pada jenis asosiatif koordinat sebesar 58,92% yang
dimana siswa akan berinteraksi dengan teman lainnya melainkan karena satu tujuan
atau suatu hal yang ingin dicapai. Lalu, pada aspek disosiatif terdapat skor tertinggi
pada jenis asosiatif yaitu konflik sebesar 50,12%. Yang dimana konflik merupakan
salah satu terbentuknya interaksi sosial pada siswa. Dengan begitu dapat
disimpulkan secara menyeluruh bahwa kepercayaan diri siswa kelas IX di sekolah
SMPN 184 Jakarta mempunyai hubungan dengan interaksi sosial.