Perbedaan Perencanaan Karir Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin di SMA Negeri 19 Kabupaten Tangerang

rodhiatul fatma; dr. eka heriyani, m.pd, kons;

iv
ABSTRAK
Rodhiatul Fatma: 1801015143 “Perbedaan Perencanaan Karir Peserta Didik
Berdasarkan Jenis Kelamin di SMA Negeri 19 Kabupaten Tangerang”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Penelitian ini dilatar belakangi dari data yang diperoleh dari BPS Provinsi Banten
dimana Kepala BPS Provinsi Banten, Faizal Anwar menuturkan tingkat
pengangguran terbuka (TPT) tertinggi didominasi oleh tingkat pendidikan SMA
sebesar 12,43 % (BPS, 2023). Artinya, banyak lulusan peserta didik SMA yang
belum mampu memilih karir, dan belum mampu mengembangkan diri dalam
lingkup keahliannya. Remaja dituntut untuk dapat memenuhi tugas perkembangan
karirnya terutama dalam perencanaan karir. Perencanaan karir merupakan suatu
kegiatan membantu siswa untuk menentukan karir masa depan, seperti sekolah
lanjutan, pekerjaan, dan jabatan yang diinginkan. Dalam penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan dan menguji perbedaan perencanaan karir peserta didik
kelas X SMA antara peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif non eksperimen dengan analisis
deskriptif komparatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive
sampling dengan sampling error 5% , dan didapat sampel sebanyak 182
responden. Instrumen yang digunakan adalah angket Perencanaan Karir yang
terdiri dari 37 item valid dengan reliabilitas sebesar 0.779. Data dianalisis secara
statistik deskriptif dan statistik infrensial dengan menggunakan uji beda dua mean
yaitu independent samples t test dengan bantuan aplikasi SPSS for windows versi
20.
Temuan penelitan mengungkapkan bahwa pertama, perencanaan karir
berdasarkan jenis kelamin antara peserta didik laki-laki dan perempuan sama-
sama berada pada kategori sedang dengan nilai mean sebesar 105.35. kedua, tidak
ada perbedaan yang signifikan antara perencanaan karir peserta didik laki-laki dan
perempuan dengan kofisien korelasi sebesar 0.120 > 0.05, maka dapat
disimpulkan bahwa varians data perencanaan karir adalah sama atau homogen.
Hasil uji hipotesis independent sample t-test menunjukkan nilai t hitung (0.750) <
t tabel (1,653), dengan nilai sig. (2-tailed) Equal variances assumed sebesar 0.454
> 0.05. Maka, dapat disimpulkan bahwa H0 diterima dan Ha ditolak, yang berarti
tidak ada perbedaan yang signifikan terkait perencanaan karir antara peserta didik
laki-laki dan perempuan.