Pengaruh Model Pembelajaran Hypnoteaching Berbasis Online Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Abad 21 Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cipulir 01 Kebayoran Lama Jakarta Selatan

herman wekker; liliane haegeman; mayarni, s.pd m.si.;

Dhian Febriyanti. 1601025309. Pengaruh Model Pembelajaran Hypnoteaching Berbasis Online Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Abad 21 Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cipulir 01 Kebayoran Lama, Jakarta Selatan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr. Hamka, 2021.
Berpikir kreatif merupakan suatu kemampuan berpikir secara keseluruhan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan ide-ide, gagasan-gagasan, pendapat-pendapat yang berbeda dengan yang lainnya sehingga menjadikan ide atau gagasan tersebut memiliki keunikan tersendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran Hypnoteaching yang diberikan dalam proses pembelajaran di SDN Cipulir 01 Pagi Kebayoran Lama Jakarta Selatan Tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif Eksperimen Design yang melibatkan 33 siswa sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik sampling non-probability yaitu purposive sampling. Pengumpulan data sebelum perlakuan menggunakan Pre-test dan hasil belajar IPA yang dinyatakan valid dan reliabel, setelah diberikan perlakuan melalui model pembelajaran hypnoteaching siswa diberika Post-test yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran model hypnoteaching. Hasil tes berpikir kreatif IPA siswa sudah memenuhi prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada metode pembelajaran hypnotaching terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA abad 21 siswa kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata berpikir kreatif IPA siswa sesudah diberikan perlakuan model hypnoteaching meningkat dibandingkan rata-rata berpikir kreatif IPA siswa sebelum diberikan perlakuan metodepembelajaran hypnoteaching.
Uji normalitas mengunakan uji Liliefors. Hasil perhitungan sebelum diberikan perlakuan adalah Lhitung sebesar 0,0934 hasil nilai Pre-test dan hasil nilai Post-test Lhitung sebesar 0,1519 taraf signifikan ⍺ = 0,05 dengan n = 33 adalah 0,1542 dengan demikian H0 diterima karena Lhitung < Ltabel yaitu 0,1519 < 0,1542. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data yang berasal dari populasi berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung = 1,587 dan harga Ftabel = 1,804 karena Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu 1,587 < 1,804 maka dapat disimpulkan H0 diterima bahwa varians kedua kelompok homogen. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan menggunakan uji-t pada taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = 33 – 1 = 32 diperoleh thitung 13,138 sedangkan ttabel 2,037 maka tolak H0 dan H1 diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model Pembelajaran hypnoteaching berbasis online learning terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA abad 21 siswa kelas IV SDN Cipulir 01 Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Berpikir Kreatif, Abad 21, Model Hypnoteaching