Kesesuaian Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia Fase E Terbitan Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia Tahun 2021 dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka

putri viranda; dr. lelly qodariah, m.pd;

Putri Viranda: 2001075005. ”Kesesuaian Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia
Fase E Terbitan Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Republik Indonesia Tahun 2021 dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum
Merdeka.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian buku teks pelajaran Sejarah
Indonesia Fase E terbitan Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan
Teknologi Republik Indonesia tahun 2021 dengan capaian pembelajaran
Kurikulum Merdeka.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi
dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui analisis
dokumen terhadap buku teks pelajaran Sejarah Fase E serta melalui wawancara
dengan guru sejarah yang menggunakan buku teks tersebut dalam proses
pembelajaran. wawancara sumber dilakukan untuk memperoleh pandangan praktisi
terkait penggunaan dan efektivitas buku teks dalam mengimplementasikan
kurikulum tersebut.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku teks sejarah SMA yang diterbitkan
oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi hanya mencakup
sekitar 40,5% dari total 32 capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dari jumlah
tersebut, hanya 13 materi yang sesuai dengan standar capaian pembelajaran. Selain
itu, buku ini hanya mencakup materi untuk semester 1, sementara materi semester
2 tidak disediakan. Hal ini menunjukkan adanya ketidaksesuaian yang signifikan
dalam buku teks ini dan menimbulkan kekurangan dalam proses pembelajaran
sejarah di SMA.
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku teks sejarah Kurikulum
Merdeka memerlukan perbaikan yang signifikan, terutama dalam hal cakupan
materi dan penyediaan latihan soal. Kritik dan saran dari guru sejarah
mengindikasikan perlunya peningkatan kualitas buku teks agar dapat lebih
mendukung proses pembelajaran yang efektif dan komprehensif sepanjang tahun
ajaran. Diperlukan upaya mendesak untuk memperbaiki buku teks ini agar lebih
sesuai dengan capaian pembelajaran yang diharapkan, sehingga dapat memberikan
manfaat yang maksimal bagi siswa dan guru dalam proses pembelajaran sejarah di
SMA.