Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Membuat Replika Artefak Kebudayaan Praaksara Zaman Batu Melalui Tanah Liat Sebagai Media Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus Kelas X SMA Diponegoro 2 Jakarta)

putri kharisma yogiana; hari naredi, m.pd;

Putri Kharisma Yogiana: 2001075030. “Implementasi Model Pembelajaran
Project Based Learning Membuat Replika Artefak Kebudayaan Praaksara Zaman
Batu Melalui Tanah Liat Sebagai Media Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus Kelas
X SMA Diponegoro 2 Jakarta)”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. Dr. Hamka. 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengimplementasikan penggunaan model
pembelajaran berbasis proyek melalui pembuatan replika artefak dari tanah liat
pada siswa kelas X di SMA Diponegoro 2 Jakarta. 2) Menganalisis kelebihan model
pembelajaran Project Based Learning dalam pembelajaran sejarah. 3) Menganalisis
kendala dan solusi siswa terhadap model pembelajaran Project Based Learning
dalam pembelajaran sejarah melalui replika artefak dari tanah liat.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini yaitu siswa
kelas X dan guru sejarah SMA Diponegoro 2 Jakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi model pembelajaran
Project Based Learning dalam pembelajaran sejarah melalui replika artefak dari
tanah liat pada siswa kelas X di SMA Diponegoro 2 Jakarta menjadi lebih aktif
dalam belajar, memicu kreativitas, serta mengembangkan keterampilan praktis dan
kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak hanya belajar teori
sejarah tetapi juga terlibat dalam proses kreatif yang menuntut pemikiran kritis dan
kerjasama tim. Proses ini mengintegrasikan teori dengan praktik, memberikan
pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Adapun kelebihan
Project Based Leaning, termasuk memberikan motivasi belajar, pengembangan
keterampilan komunikasi, dan pemahaman yang lebih dalam tentang warisan
budaya. Proyek ini juga menghadapi kendala seperti kesulitan dalam pengeringan
tanah liat, peniruan detail artefak, dan masalah kerjasama kelompok. Solusi yang
diusulkan siswa mencakup penggunaan metode pengeringan yang tepat, pengukiran
detail secara hati-hati, dan peningkatan manajemen kerja tim.
Kesimpulan dari penelitian ini, bahwa Project Based Learning dengan
pembuatan replika artefak tidak hanya memberikan pengalaman yang
menyenangkan dan bermakna bagi siswa, tetapi dapat memperkarya pemahaman
sejarah siswa mengenai sejarah dan fungsi artefak zaman batu, mengembangkan
keterampilan praktis dan kolaboratif. Selain itu, pembuaran replika artefak
membantu siswa mengapresiasi dan memahami warisanan budaya bangsa,
memperkuat rasa identitas dan kesadaran budaya mereka. Model pembelajaran ini
juga memberikan pengalaman yang mengajarkan mereka untuk menghargai
pendapat orang lain, mengelola konflik, dan mencapai kesepakatan dalam
kelompok.