Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Kelas IV di SDN Susukan 05 Pagi.

ade chairani; dr. imas ratna ermawati, m.pd.;

Zulhani: 1901025348. “Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Kelas IV di SDN Susukan 05 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Susukan 05 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Post-Test Only Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Uji Independent Sample T Test.
Pada uji hipotesis digunakan uji independent Sample T Test diperoleh thitung dengan ttabel. Dalam uji independent t-test diketahui thitung adalah sebesar 1.1264 > ttabel 0,094 maka berdasarkan dasar pengambilan keputusan melalui perbandingan nilai thitung dengan ttabel dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara kelompok kelas kontrol dengan kelompok kelas eksperimen atau dengan kata lain penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dengan model pembelajaran konvensional akan menghasilkan hasil belajar yang berbeda pada siswa kelas IV SDN Susukan 05 Pagi.
Kata Kunci : Model Student Teams Achievement Division (STAD), Hasil belajar IPA