Efektivitas Penerapan Model Webbed Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar.

siska yuniati; kowiyah, m.pd.;

Zahra Putri Nabilah: 1901025236. “Efektivitas Penerapan Model Webbed Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efektivitas kemampuan pemahaman konsep pembelajaran tematik dengan menerapkan model webbed learning pada peserta didik kelas IV SDN Ciracas 05 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Post Test Only Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling.
Pada uji validitas menggunakan Product Moment Pearson sebanyak 15 soal essay dengan 10 soal valid dan 5 soal tidak valid. Sedangkan, pada uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach memperoleh r11 = 1,004 > rtabel = 0,373, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov berbasis SPSS 25 diperoleh hasil signifikansi sebesar 0,07 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher diperoleh hasil signifikansi 0,747 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data bersifat homogen.
Pada uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test, diperoleh Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka kesimpulannya H0 ditolak yang menyatakan bahwa H1 diterima, terdapat efektivitas kemampuan pemahaman konsep pembelajaran tematik peserta didik kelas IV SD setelah penerapan model webbed learning. Pada uji effect size terdapat hasil sebesar 2,768 yang berada pada kategori besar. Artinya, penerapan model webbed learning memberikan efek yang substansial terhadap kemampuan peserta didik kelas IV di SDN Ciracas 05 Pagi dalam memahami konsep pembelajaran tematik.
Kata kunci: Pemahaman Konsep, Pembelajaran Tematik, Model Webbed Learning