Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD

wahyuni elfa; diki rukmana, m.pd.;

Shafa Tasya Azzahra. NIM: 1901025377. Pengaruh Model Pembelajaran Role
Playing Terhadap Kemampuan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV SD. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA,
Juli 2023. Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Kemampuan Berbicara dalam Bahasa Inggris
Kelas IV SD dan untuk Mengetahui besar pengaruh Model Pembelajaran Role
Playing terhadap Kemampuan Berbicara dalam Bahasa Inggris Kelas IV SD.
Populasi dari penelitian ini sebanyak 60 Peserta didik dengan sampel
sebanyak 30 siswa diteliti. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen
dengan pendekatan kuantitatif yang terdapat kelas eksperimen diberikan model
pembelajaran role playing dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran
konvensional. Instrumen penelitian berupa lembar pengamatan yang telah
divalidasi oleh 3 validator ahli dengan hasil validasi layak digunakan dan valid.
Hasil uji reliabilitas menyatakan bahwa nilai Intraclass Correlation =
0.615, dengan tingkat signifikansi 0.000 < 0.05. Dengan ini menunjukkan bahwa
instrumen peneliti dikatakan reliabel. Dari hasil yang didapatkan dari uji t yang
dilakukan yaitu dengan signifikansi 0.016 < 0.05 yang berarti Ho ditolak dan Ha
diterima. Dan telah didapatkan hasil uji Effect Sizes dari nilai total peserta didik
dengan nilai 0,614 menggunakan interpretasi Cohen’d. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kemampuan berbicara dalam Bahasa Inggris dan terdapat pengaruh signifikan dari kemampuan berbicara peserta didik kelas IV.
Kata Kunci: Role Playing, Kemampuan Berbicara, Bahasa Inggris.