Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dalam Meteri Penjumlahan Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Kartu Pecahan Siswa Kelas V Sdn Jatipulo 03 Pagi.

nurma anggraini; dra. nur wahyuni, m.si.;

Sekar Ayu Fenina: 1901025311 “UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA DALAM METERI PENJUMLAHAN BILANGAN
PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU PECAHAN SISWA KELAS
V SDN JATIPULO 03 PAGI” Skripsi Jakarta: Progam studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR, HAMKA, 2023
Penelitian Tindakan kelas berjudul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar
Matematika Dalam Materi Penjumlhan Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan
Kartu Pecahan Siswa Kelas V SDN Jatipulo 03 Jakarta Barat Tahun Pelajaran
2022/2023. Penelitian Tindakan kelas dilaksanakan sebanyak 2 (dua) siklus dengan
subyek penelitian 32 peserta didik yang terdiri atas 20 orang laki-laki dan 12 orang
perempuan, serta berkolaborasi dengan 1 orang guru. Tujuan penelitian Tindakan
kelas ini difokuskan untuk dapat mengetahui apakah penerapan Kartu Pecahan
dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada peserta didik kelas V semester
1 di SDN JatipuLO 03 Tahun Pelajaran 2022/2023.
Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Indikator keberhasilan penelitian ditentukan hasil
belajar ranah kognitif dengan KKM ≥ 75 dicapai oleh 90% dari 32 siswa kelas V.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Data dari hasil tes
dianalisis dengan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan model pembelajaran kartu pecahan pada mata pelajaran
Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah kognitif pada
siswa kelas V di SDN Jatipulo 03 Jakarta. Persentase jumlah peserta didik yang
mencapai nilai Kriteri Ketuntasan Minimum, meningkatkan dari kondisi awal ke
siklus 1, yaitu 31,25% menjadi 62,50% dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu 62,50%
menjadi 81,25% Ternyata kegiatan pembelajaran dengan penerapan model Kartu
pecahan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.
Aspek yang kedua adalah keaktifan peserta didik mengikuti proses
pembelajaran meningkat 69,06% menjadi 87,81%. Aspek yang terakhir adalah
kebiasaan negative peserta didik berkurang dari 44,06% menjadi 12,50%. Dengan
demikian model karu pecahan ini selain dapat meningkatkan nilai hasil belajar juga
dapat mendorong peserta didik untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran yang
positif dan menurunkan kebiasaan buruk pada saat proses pembelajaran. Penelitian
Tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa penerapan model kartu pecahan dapat
memperbaiki serta meningkatkan kualitas pembelajaran, motivasi belajar dan hasil
belajar peserta didik.
Kata kunci: Hasil Belajar PKn, Model Kooperatif Tipe Taems Games Tournament
Berbantuan Multimedia, Peserta Didik Kelas III