Pengaruh Model Pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV dalam Mata Pelajaran PPKn SDN Kelapa Dua Wetan 01 Pagi

robii’atul adawiyyah; khavisa pranata, m.pd.;

Robii’atul Adawiyyah :1901025266.“Pengaruh Model Pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV dalam Mata Pelajaran PPKn SDN Kelapa Dua Wetan 01 Pagi.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2023. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan adalah suatu proses belajar meliputi nilai – nilai mengenai norma dan moral dalam kewarganegaraan. Kenyataan di lapangan ditempat saya melakukan observasi. Ternyata peserta didik masih memiliki hasil belajar yang rendah dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Mengingat hal ini, peneliti mencari solusi dengan model pembelajaran yang disebut Self-Organized Learning Environments(SOLE) untuk menemukan solusi.Kuantitatif eksperimen dan metodeQuasieksperimentaldesignadalah strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Menggunakan Simple Random Sampling dengan melakukan pengudian tiga kelas dan dua kelas yang diteliti. Dengan total 64 murid, duakelas di antaranya kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasilnya menunjukkan perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peserta didik tampaknya sangat antusias menggunakan komputer dan internet untuk kegiatan pembelajaran. Menurut penelitian yang telah dilakukan, menggunakan model pembelajaran Self-Organized Learning Environments(SOLE) memiliki dampak yang positif pada hasil belajar.Dari penelitian yang telah dilakukan, maka penerapan model pembelajaran Self-Organized Learning Environments (SOLE) memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.

Kata Kunci: Model Pembelajaran,SOLE, HasilBelajar,Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan