Pengaruh Model Children learning In Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Beji 5 Depok

dwi rahma aprilia; dr. hj. sri mawani, m.pd.;

Rezhika Puteri Adhelia : 1901025137. “Pengaruh Model Children learning In Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Beji 5 Depok.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Children learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN Beji 5 Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre-Experimental Design dengan posttest-pretest one grup design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas IV.
Uji validitas menggunakan teknik pearson correlation dengan 30 soal valid dari 50 soal yang diujikan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diujikan. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha cornbach diperoleh 𝑟 = 0,920 > h𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 , 0,349 = 𝑟 . Maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Analisis 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 persyaratan yaitu uji normalitas Dalam uji normalitas menggunakan dua variabel yaitu pretest dan posttest dengan teknik Shapiro-Wilk yaitu 0,066 dan 0,079, angka ini lebih besar daripada Alpha penelitian (0,05) yang artinya berdistribusi normal.
Uji hipotesis digunakan uji-t (Paired Samples Test) di dapat hasil signifikan 0.00 lebih kecil α = 0,05 yang artinya variabel independent (X) secara partial berpengaruh terhadap variabel dependen (Y) sehingga H1 diterima H0 ditolak. α = 0,05, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Beji 5 Depok.
Kata kunci : Model Children learning In Science, Hasil Belajar, IPA, Sekolah
Dasar