Pengaruh Model Pembelajaran Explicite Instruction Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDI Teladan Al- Ittihad Jakarta Selatan

darum tunggal sari; nurafni, m.pd.;

Raudhah Roiqoh Zikriyah: 1601025364. “Pengaruh Model Pembelajaran
Explicite Instruction Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDI Teladan Al-
Ittihad Jakarta Selatan ”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar pada mata
pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Explicite Instruction pada
siswa kelas V SDI Teladan Al-Ittihad Jakarta Selatan pada semester 1 tahun ajaran
2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
dengan desain pre test dan pos test one group design. Sampel yang digunakan
adalah Sampel jenuh. Pada uji validasi menggunakan rumus korelasi point biserial
sebanyak 25 soal pilihan ganda dengan hasil 20 soal valid dan 5 soal drop.
Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR 2 diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 yaitu
0,94 > 0,51, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Analisis data
pada uji Normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh hasil Postest kelas
V 𝐿𝑜0,186 < 𝐿𝑡0,190, sedangkan hasil Pretest kelas V 𝐿𝑂0,179 < 𝐿𝑡 0,190.
Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji
homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔1,320 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 2.09, maka
dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok
berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh
𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 5,672 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 2,080 pada 𝜎 = 0,05. Dengan demikian 𝐻𝑜 ditolak yang
menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran
Explicite Instruction pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDI Teladan Al-Ittihad
Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Model pembelajaran Explicite Instruction, Hasil belajar IPA, Pre
test and pos test one group design.