Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Lenteng Agung 07

diyah aryanti; Dr. Arum Fatayan, M.Pd.;

Putri Cahya Kuncoro: 1901025116. “Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Lenteng Agung 07”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan
metode drill terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada penerapan
kurikulum merdeka belajar di SDN Lenteng Agung 07. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain posttest only control group
design. Sampel yang digunakan adalah probability sampling.
Pada uji validitas korelasi point biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 15
soal valid dan 25 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus
KR-20 memperoleh r-hitung 0,20 instrumen yang tidak reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji
normalitas dengan menggunakan uji liliefors diperoleh L hitung 0,436 > L tabel
0,161, maka dapat disimpulkan data tersebut tidak berdistribusi normal. Sedangkan
uji homogenitas menggunakan uji levene diperoleh nilai W (0,114) < F tabel
(4,007), maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh t hitung (3,208) > t tabel (2,002) artinya
H0 ditolak dan H1 diterima. Sebagaimana terdapat adanya perbedaan rata-rata
antara kelas IV A (eksperimen) dan kelas IV B (kontrol). Demikian dapat
disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang cukup signifikan pada pembelajaran
yang menggunakan metode pembelajaran drill terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas IV di SDN Lenteng Agung 07.
Kata Kunci: hasil belajar siswa, metode drill, kurikulum merdeka belajar