Pengaruh Model Probing-Prompting terhadap Kemampuan Bernalar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Perpindahan Kalor Kelas V SDN Ciracas 15 Pagi

dita prihatna wati, m.pd.;

Puteri Shafa Dwityas: 1901025381. “Pengaruh Model Probing-Prompting
terhadap Kemampuan Bernalar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Perpindahan
Kalor Kelas V SDN Ciracas 15 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui adanya pengaruh model probing-prompting terhadap kemampuan
bernalar pada siswa kelas V SDN Ciracas 15 Pagi pada semester 2 tahun ajaran
2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
eksperimen dengan desain penelitian Post-test Control Group Design. Sampel yang
digunakan adalah teknik Saturation Sampling. Pada uji validitas menggunakan
Product Moment Pearson Correlation sebanyak 10 soal uraian dengan memperoleh
10 soal valid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha,
memperoleh rhitung = 0,747, dapat disimpulkan bahwa soal uraian tesebut reliabel
karena 0,747 > 0,70 dan dapat digunakan untuk penelitian. Selanjutnya data
dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors
diperoleh Nilai sig > 0,05 yaitu 0,200 > 0,05 untuk kelas kontrol dan 0,071 > 0,05
untuk kelas eksperimen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa data
berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher
diperoleh Nilai sig > 0,05 yaitu 0,895 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada
uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 7,146 dengan nilai sig = 0,000 pada α
= 0,05 memperoleh Nilai sig < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05 maka dengan demikian H0
ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada
kemampuan bernalar siswa dengan menggunakan model probing-prompting pada
pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Ciracas 15 Pagi.
Kata kunci: model probing-prompting, kemampuan bernalar, pembelajaran
IPA