Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Kartika Sejahtera 02

lina dewi septianawati; drs. khairil iba, m.pd.;

Nurul Saufa Octaviani:1901025234. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Di SDN Kartika Sejahtera 02”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model Problem Based Learningkelas V di SDN Kartika Sejahtera 02 Kabupaten Bogor pada semester 2 tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal tidak valid. Sedangkan pada uji reliabilitas dengan menggunakan rumus KR-21 memperoleh rhitung > rtabel (0,88655 > 0,349), maka dapat disimpulkan bahwa instrument tersebut reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung < Ltabel yaitu 0,151 < 0,161 dapat disimpulkan bahwa sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji-F diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,799< 1,860 maka H0 diterima dan dapat disimpulkan dari data diatas bersifat homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu 12,830 > 1,697, Ho ditolak H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN Kartika Sejahtera 02.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning(PBL), Hasil Belajar Siswa.