Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Menghargai Keragaman Budaya Kelas 4A SDN Baru 03 Pagi

irma devirra permata sari; drs. khairil iba, m.pd;

NURUL MASITOH : 1901025101. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Menghargai Keragaman Budaya Kelas 4A SDN Baru 03 Pagi”Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Menghargai Keragaman Budaya Kelas 4A SDN Baru 03 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif Eksperimen dengan desain Postest Only Control Group Design populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN Baru 03 Pagi berjumlah 60 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Teknik sampel jenuh yaitu teknik penentuan sampel merupakan semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Kelas kontrol 30 siswa dan kelas eksperimen 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan Microsoft Excel 2016 yaitu dengan melakukan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dengan menggunakan uji t sampel independent.
Nilai rata – rata yang diperoleh kelas kontrol 51,2 sedangkan nilai rata – rata yang diperoleh kelas eksperimen sebesar 79 berdasarkan pemaparan diatas bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Menghargai Keragaman Budaya Kelas 4A SDN Baru 03 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Mind Mapping, Hasil Belajar.