Pengaruh Penggunaan Model Hypnoteaching Berbasis Audiovisual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi Jakarta Timur

dhiani sulistyani; mayarni, s.pd, m.si.;

Novita Hertami: 1801025479. “Pengaruh Penggunaan Model Hypnoteaching Berbasis Audiovisual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari metode pembelajaran Hypnoteaching terhadap kemampuan berpikir kritis IPA pada materi Gaya kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi pada Tahun Ajaran 2021-2022. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan ialah Purposive Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan product moment sebanyak 12 butir soal essay dengan 9 soal valid dan 2 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas dengan menggunakan rumus alpha cronbath diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,708 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,367, sehingga data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Kemudian data dianalisis uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan uji liliefors dengan nilai Post-test eksperimen 𝐿𝑜 = 0,116 dan 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,180 (𝐿𝑜 <
𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙) dan nilai post-test 𝐿𝑜 = 0,133 dan 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,180 (𝐿𝑜 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙), maka dapat ditarik kesimpulan bahwa data kedua post-test berdistribusi normal. Sedangkan pada uji homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,081 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,069. Dari hasil tersebut menunjukkan 0,081 < 2,069 sehingga dapat disimpulkan bahwa varians kedua data tersebut homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4, 0123 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada taraf α = 0,05 maka dengan demikian 𝐻1 diterima dan 𝐻0 ditolak sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh pada media pembelajaran Hypnoteaching berbasis audiovisual dalam meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi.