Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar

cornelia valeriyani putri; septi fitri meilana, m.pd.;

Novia Aristi : 1901025382. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskiptif. menggunakan sampel siwa kelas V-A yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa yang berkemampuan berpikir kritis tinggi adalah siswa yang mampu memenuhi keseluruhan indikator berpikir kritis. Ia menyelesaikan soal dengan teliti sehingga mampu menyelesaiakn soal dengan benar. Siswa yang berkemampuan berpikir kritis sedang adalah siswa yang mampu memenuhi indikator interpretasi dan analisis namun kurang mampu memenuhi indikator evaluasi dan inferensi. Ia mampu memahami soal dengan baik dan menulis diketahui dan ditanyakan dari soal, serta mampu membuat model matematika dengan benar. Namun, dalam melakukan perhitungan masih sedikit keliru sehingga hasil akhir yang diperoleh serta kesimpulan yang dibuat kurang tepat bahkan tidak dapat membuat kesimpulan, dan siswa yang berkemampuan berpikir kritis rendah adalah siswa yang belum mampu memenuhi keseluruhan indikator kemamouan berpikir kritis. Ia kurang lengkap dalam menuliskan diketahui dan ditanyakan, membuat membuat model matematika bahkan tidak membuat model matematika sama sekali dan langsung menjawabnya dengan kesimpulan, sehingga kesimpulan yang dibuat kurang tepat.
Kata Kunci : Berpikir Kritis, Matematika