Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta Timur

duff, jon ; maxson; dr. rudy gunawan, m.pd.;

Nida Hanifah. NIM. 1901025239 “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas V di SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta Timur yang berjumlah 62 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini meliputi kecerdasan emosional (variabel bebas) dan prestasi belajar (variabel terikat).
Metode pengambilan data yang digunakan adalah skala kecerdasan emosional dan data dokumentasi berupa nilai rata-rata rapor peserta didik. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana.
Hasil penelitian, diperoleh nilai R Square (koefisien determinasi) sebesar 0,051 atau dalam bentuk persen sebesar 5,1%. Bahwa berdasakan hasil sumbangan variabel X terhadap Y sebesar 5,1% sedangkan sisanya 94,9% berdasakan faktor lain. Faktor – faktor tersebut dapat berupa faktor internal (yang berasal dari dalam diri individu) atau faktor eksternal (faktor yang berasal dari luar individu). Persamaan regresi pada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar perserta didik adalah Y = 61,835 + 0,296, yang berarti bahwa setiap penambahan satu nilai kecerdasan emosional akan mengurangi nilai prestasi belajar sebesar, 0,296.
Disimpulkan bahwa kecerdasan emosional sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas V di SDN Rambutan 03 Pagi.
Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Prestasi Belajar Matematika