Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Di Sekolah Dasar

dr. tri wintolo apoko, m.pd.;

NABILAH ANANDA PUTRI: 1901025295. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Di Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada atau tidaknya pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis ipa di sekolah dasar pada semester 2 tahun ajaran 2022/2023. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen desain dalam penelitian ini desain yang dipilih secara non random mized control group test post-test design dan menggunakan dua kelas dengan kemampuan kelas yang setara. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa dari seluruh siswa dikelas V-B dan V-C.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, karena pada hasil analisis uji t (independent t-test) diperoleh hasil nilai signifikansi (sig.2-tailed) 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya, terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Cawang 07. Hasil analisis data diperoleh rata-rata (mean) setelah diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning di kelas eksperimen yaitu 86,72. Sedangkan siswa di kelas kontrol rata-rata (mean) tanpa diberikan model Problem Based Learning yaitu 77,81. Sehingga siswa yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Learning memiliki rata-rata yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan tanpa menggunakan model Problem Based Learning.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Kemampuan
berpikir kritis siswa