Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping dengan Model Pembelajaran PjBL Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN CENGKARENG TIMUR 01

dr. rudy gunawan, m.pd.;

Nanda Silviana. NIM. 1901025063 “Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping dengan Model Pembelajaran PjBL Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN CENGKARENG TIMUR 01”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif antara Metode Pembelajaran Mind Mapping dengan Model Pembelajaran PjBL Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN CENGKARENG TIMUR 01.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen dengan jenis True Exsperimental Design dengan menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam bentuk Pretest-Postest Control Group Design.
Hasil penelitian dari data yang diperoleh bahwa kreativitas siswa dalam kelompok kelas eksperimen dengan rata-rata pretest = 55,03 dan rata-rata posttest
= 83,59 dan kelompok kelas kontrol dengan rata-rata pretest = 54,62 dan rata-rata posttest = 70,90, dan dalam perhitungan Independent Samples T-test didapatkan nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, artinya Ho ditolak H1 diterima.
Disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap kreativitas siswa pada metode pembelajaran mind mapping dengan model pembelajaran PJBL pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Cengkareng Timur 01.
Kata Kunci: Metode Mind Mapping dengan model pembelajaran PjBL, Kreativitas Siswa
iv