Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keberagaman Budaya Menggunakan Model Role Playing bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Cisalak Depok Jawa Barat Tahun Ajaran 2022/2023

rihoux, benoit; grimm, heiken (editors); hari naredi, m.pd;

Karina Qurota Ayuni: 1901025015. “ Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keberagaman Budaya Menggunakan Model Role Playing bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Cisalak Depok Jawa Barat Tahun Ajaran 2022/2023”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Role Playing pada mata pelajaran IPS materi pokok keberagaman budaya dikelas IV SD Muhammadiyah 1 Cisalak. Penelitian ini bertujuan agar siswa siswa belajar lebih aktif, partisipasi dalam proses belajar mengajar, serta mampu berinteraksi satu sama lain serta memperoleh pembelajaran yang nyata.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) subjek penelitian ini dalam siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Cisalak yang berjumlah 20 siswa, laki-laki sebanyak 11 siswa dan perempuan sebanyak 9 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif untuk membentuk ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal.
Penggunaan model Role Playing untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas IV materi keberagaman budaya di SD Muhammadiyah 1 Cisalak dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa, Pada siklus I persentase aktivitas belajar siswa adalah 55% dengan kategori kurang, berarti aktivitas belajar siswa belum tercapai, sedangkan pada siklus I persentase aktivitas guru adalah 65% dengan kategori cukup. Sementara itu pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh yakni 82.00 sedangkan ketuntasan klasikal yang dicapai oleh siswa yakni 75%. Pada siklus II persentase aktivitas belajar siswa adalah 85% dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II persentase aktivitas guru adalah 85% dengan kategori baik . Dari kedua perolehan siklus I dengan siklus II, dengan demikian penggunaan model Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dalam materi keberagaman budaya.
Kata Kunci: Model Role Playing, Hasil Belajar