Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Samangraya II Cilegon

kamila; khavisa pranata, m.pd.;

Yayu Rahayu: 1601025313. „‟Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Samangraya II Cilegon‟‟. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar Matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN Samangraya II Cilegon 03pada semester 1 tahun ajaran 2020-2021. Model Pembelajaran yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian satu Group Pretest-Posttest Desain. Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh = 0,867 > = 0,361, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran diperoleh Pre-test : = 0,1516 < = 0,161 dan Post-test : : = 0,1317 < = 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh = 1,489 < 1,86, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh = 6,331 dan = 2,002 pada α = 0,05 maka ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Samangraya II Cilegon.
Kata Kunci : Matematika, Hasil Belajar, Problem Based Learning