Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Susukan 02 Pagi Jakarta Timur

michael, steve o.; kretovics, mark a. (editors); drs. h. kusmajid abdullah, m.pd;

Siti Rahma Yanti : 1701025232. “Pengaruh Model Pembelajaran Direct
Instruction (DI) Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN
Susukan 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS
dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction berbatuan quizizz
pada siswa kelas IV SDN Susukan 02 Pagi Jakarta Timur pada semester II tahun
ajaran 2020-2021.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperiment dengan
design penelitian Post-Test Only Control Design. Populasi pada penelitian ini
terdiri dari kelas IV-A dan kelas IV-B yang berjumlah 61 siswa, kelas eksperimen
yaitu kelas IV-A berjumlah 31 siswa dan kelas kontrol yaitu kelas IV-B berjumlah
31 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Instrumen
hasil belajar siswa menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal
pilihan ganda dengan 25 soal yang valid dan 15 soal yang drop. Sedangkan pada uji
realibilitas menggunakan rumus KR-20 (Kuder Richardson) memperoleh rhitung =
0,827 > rtabel = 0,355. Maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan
Liliefors dengan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh hasil pada kelas eksperimen
Lhitung = 0,0394 dan Ltabel = 0,159. Karena Lhitung < Ltabel., maka data berdistribusi
normal. Selanjutnya uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh
Fhitung = 1,79 < Ftabel = 1,84, maka dapat disimpulkan bahwa dari data dua kelompok
berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 3,823 dengan ttabel = 2,000 pada
α = 0,05, maka dengan demikian H0 ditolak dan H0 diterima. Artinya terdapat
pengaruh model pembelajaran Direct Instruction (DI) berbantuan quizziz terhadap
hasil belajar IPS Kelas IV SDN Susukan 02 Pagi Jakarta Timur.