Pengembangan Modul Pembelajaran Di Rumah Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Gerak Benda Untuk Siswa Kelas III SD.

diki rukmana, m.pd.;

Sheila Sinaga: 1701025245. “Pengembangan Modul Pembelajaran Di Rumah Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Gerak Benda Untuk Siswa Kelas III SD.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui karakteristik pengembangkan Modul Belajar di Rumah pada pembelajaran IPA di kelas III SD; (2) mengetahui kelayakan dari Modul Belajar di Rumah yang dikembangkan; serta (3) mengetahui respon bagi peserta didik terhadap Modul Belajar di Rumah yang dikembangkan. Metode yang dikembangkan dalam penelitian ini adalan metode Research and Development (RnD) dengan model Design and Development (D&D).
Pada penelitian ini, pengembangan Modul Pembelajaran Di Rumah Berbasis Kontekstual dengan nama Modul Belajar di Rumah “Gerak Benda”. Hasil yang didapatkan dari pengembangan media pembelajaran ini memperoleh rata-rata presentase sebesar 100% dengan kategori “Sangat Layak” dari ahli materi. Kemudian rata-rata presentase dari ahli pendagogik sebesar 100% dengan kategori “Sangat Layak”, Kemudian rata-rata presentase dari ahli bahan ajar sebesar 91,75% dengan kategori “Sangat Layak”, dan rata-rata presentase sebesar 93,75% dengan kategori “Sangat Layak” dari penilaian guru kelas V SD. Pada tahap 1, yaitu uji coba kelompok kecil, rata-rata presentase yang diperoleh sebesar 90,48% dengan kategori “Sangat Layak” dan pada uji coba kelompok besar, skor perolehan rata-rata presentase yang dihasilkan, yaitu sebesar 90,36% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut membuktikan bahwa modul belajar di rumah yang dikembangkan menjadi modul “Gerak Benda” berhasil dikembangkan dan layak untuk digunakan untuk guru dan peserta didik.