Analisis Kesalahan Siwa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Kelas V SD Negeri 05 Cipayung Jakarta Timur

depi pujiyanti, m.pd.;

Rindang Puspita Sari: 1701025270. “Analisis Kesalahan Siwa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman Kelas V SD Negeri 05 Cipayung Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan berdasarkan prosedur Newman dan mengetahui faktor penyebab siswa melakukan kesalahan. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas V A SD Negeri 05 Cipayung dengan jumlah 31 siswa. Sampel dipilih secara acak berdasarkan kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah. Tiap kategori dipilih 2 siswa, sehingga subjek penelitiannya berjumlah 6 dari 31 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa 6 subjek penelitian yang terpilih melakukan kesalahan-kesalahan dari 5 tahapan Newman. (1) Kesalahan membaca terjadi sebanyak 11 kesalahan, penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak dapat memahami atau mengenali arti setiap kata-kata, simbol pada soal, (2) Kesalahan memahami terjadi sebanyak 13 kesalahan, penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak dapat memahami soal sehingga siswa tidak mampu untuk menuliskan hal yang diketahui dan hal yang ditanyakan, (3) Kesalahan transformasi terjadi sebanyak 17 kesalahan, penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak dapat menentukan rumus atau operasi hitung secara tepat, (4) Kesalahan keterampilan proses terjadi sebanyak 22 kesalahan, penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak mengetahui langkah-langkah dari penyelesaian soal dengan benar, dan (5) Kesalahan pengkodean terjadi sebanyak 25 kesalahan, penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak dapat menunjukkan hasil perhitungan dengan benar karena siswa sudah melakukan kesalahan pada tahapan sebelumnya dan siswa tidak dapat menuliskan kesimpulan yang sesuai dengan peyelesaian soal.